О школе

Форма обучения очное в две смены

Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным Главой администрации МР «Ахтынский район» от 14 октября 2011 года и лицензией 05Л01  № 0003747 от « 27 » ноября 2018 года, выданной         Министерством образования и науки РД на срок действия до бессрочно на право ведения образовательных программ (указать все реализуемые программы):

1. начальное общее образование

2. основное общее образование

Общеобразовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации № 6115 от «05» мая 2015  года, выданной Министерством образования и науки РД, сроком до 05 мая 2027 г, серия 05А01 № 0001063.

Учредитель (и): Администрация МР «Ахтынский район»

Юридический адрес: 368730, с. Ахты, Ахтынского района РД

Фактический адрес: 368730 РД с. Ахты Ахтынского района, ул. А. Байрамова, 11,

ИНН: 0504006379 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица 05 №002653877 от 28.02.2003)

Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: ОГРН 1030500603891   05 №002653891 от 06.12.2011 г.

В  соответствии  с  Законом  Российской  Федерации  «Об  образовании»

управление образовательным учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органами   управления   школы   являются: Педагогический совет, Управляющий совет. Директор школы координирует работу органов управления.

Принята                                                                         Утверждаю:

на педагогическом совете  школы                           Директор МКОУ «Ахтынская ООШ»

Протокол №1  от 28.08.2018г.

П.Ф. Фараджев

Приказ № 3 от 28.09.2018

Согласована

С Управляющим Советом школы

Председатель УС

                             А. Исмаил

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального казенного  общеобразовательного учреждения МКОУ «Ахтынская ООШ»

на период  2018-2023 годы

2018 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

обеспечивающих формирование и развитие обучающегося в условиях сельской школы

7. Создание коллектива педагогов – единомышленников подготовленных к работе в современных услови

8. Конкурентоспособность выпускников школы при поступлении в образовательные учреждени

9. Возрождение культуры, традиций села, основанных на любви к своему народу, малой родине.

2. Аннотация программ

Программа развития, разработанная педагогическим коллективом школы на  период  с  2018  по  2022  гг.,    представляет  собой   нормативно- управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы,   основные   тенденции,   главные   цели,   задачи   и   направления обучения,  воспитания,  развития  учащихся.  Отражает  особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Настоящая   Программа    определяет  пути   и  основные направления развития  школы  на  период  до  2023 года с  учетом  потенциала само-

развития образовательного учреждения.

Ключевой идеей Программы является повышение качества образования, для обеспечения успешной  самореализации  личности  обучающего  в условиях  сельской школы.

В Программе развития планируется создание условий, стимулирующих рост личностных достижений учащихся. Она носит вероятностный характер,

так  как  этот  процесс  обусловлен многообразием  внутренних  и  внешних

факторов, влияющих на него    на  протяжении  определенного временного периода.     Факторы    различаются        по происхождению,  направленности и периодичности действия, степени и характеру.

Цель и задачи, которые ставит школа перед собой в виду влияния этих факторов    могут   быть    достигнуты /решены    быстрее/медленнее    или    не

достигнуты/не   решены   вовсе;   они   могут   быть   реализованы   частично.

Предполагается, что в процессе реализации программы развития, в школе могут появляться новые, позитивные непрогнозируемые элементы – новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период осуществления программы развития и фиксировать при управленческом анализе.

Система совершенствования управления сельской школой в настоящее время занимает важное место в сфере образования. Само существование школы порождено социально- экономическими проблемами села, связано с его прошлым и будущим, содержит ряд специфических проблем. В последние годы выявлено существенное сокращение численности населения на селе. Значит, будет уменьшаться и число школ с малой наполняемостью. Экономические и социальные последствия ликвидации школ в ряде случаев привели к исчезновению целых деревень. Таким образом, сельская школа является своеобразным селообразующим фактором.

Социально-структурные, общественно-идеологические факторы заключаются в том, что состояние и уровень работы сельской школы  существенно влияют  на социальное развитие села,  закрепление молодежи, решение  демографических проблем в деревне,  повышение  культурного   и  профессионального  уровня сельского населения.

В результате перед сельской школой поставлена задача создания условий для обеспечения качественного и доступного основного общего образования  независимо  от  места  проживания,  создание  равных возможностей для обучения, воспитания и развития, социальной защиты обучающихся, молодежи села. Требуются новые подходы к сохранению и развитию, эффективному использованию базы сельских школ. Для реализации конституционного права юных граждан села на получение доступного и качественного    образования разработана настоящая программа.

В программе раскрываются приоритетные цели и задачи, содержание деятельности образовательного учреждения на ближайшие годы. Программа

составлена исходя из анализа социума, социального заказа родителей, учебно-

воспитательной работы, ресурсного обеспечения ОУ.

Образовательный процесс в школе строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода: самоактуализации, индивидуальности,

субъектности, выбора, принципа творчества и успеха, доверия и поддержки.

Главным  предметом  учебно-воспитательной  деятельности  педагогов выступает процесс индивидуализации образования, поэтому усилия педагогического коллектива направляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся.

3. ИНФОРМАЦИОННАЯ  СПРАВКА О ШКОЛЕ

Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным Главой администрации МР «Ахтынский район» от 14 октября 2011 года и лицензией 05Л01  № 0003747 от « 27 » ноября 2018 года, выданной         Министерством образования и науки РД на срок действия до бессрочно на право ведения образовательных программ (указать все реализуемые программы):

1. начальное общее образование

2. основное общее образование

Общеобразовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации № 6115 от «05» мая 2015  года, выданной Министерством образования и науки РД, сроком до 05 мая 2027 г, серия 05А01 № 0001063.

Учредитель (и): Администрация МР «Ахтынский район»

Юридический адрес: 368730, с. Ахты, Ахтынского района РД

Фактический адрес: 368730 РД с. Ахты Ахтынского района, ул. А. Байрамова, 11,

ИНН: 0504006379 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица 05 №002653877 от 28.02.2003)

Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: ОГРН 1030500603891   05 №002653891 от 06.12.2011 г.

В  соответствии  с  Законом  Российской  Федерации  «Об  образовании»

управление образовательным учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органами   управления   школы   являются: Педагогический совет, Управляющий совет. Директор школы координирует работу органов управления.

Историческая справка.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ахтынская ООШ» учреждено в 2011 году на основании Постановления администрации МР «Ахтынский район» №144 от 14 октября 2011 года

 Сведения о реорганизации (при наличии): начальная школа в селении Ахты была открыта в 1928 году, в 1936 году начальная школа была реорганизована в среднюю школу,  с 05 октября 1979 года школа реорганизовано в основную общеобразовательную школу, в 2011 году она получила статус муниципального казенного учреждения.

МКОУ      «Ахтынская основная общеобразовательная школа» расположена на территории Ахтынского муниципального района Республики Дагестан. Школа находится в районном центре с. Ахты.  Является культурно-образовательным центром, открытым для сотрудничества с  другими  учреждениями,      находящимися  на  территории  МР «Ахтынский район»

Имеющиеся на территории предприятия   не обеспечивают жителей села   Ахты,   необходимым количеством рабочих мест, что вызывает отток работоспособного молодого населения. Это в свою очередь вызывает ежегодное сокращение числа учащихся

Особенности образовательного процесса

Обучение ведется по следующим образовательным программам:

            Разнообразие     образовательных      технологий       и        методов,

используемых   в   учебно-воспитательном  процессе   -  веление  времени.

Педагоги  школы  осваивают  эффективные современные             методы   и технологии. Приоритетными являются здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные, технологии личностно- ориентированного обучения.

Основные направления воспитательной деятельности: гражданско–патриотическое,  духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное.

Основной целью воспитательной работы является воспитание и развитие свободной, талантливой, физически и нравственно здоровой личности, обогащенной знаниями, готовой к продолжению своего образования, получению специальности и созидательной трудовой деятельности.

·   Усиление  роли  дополнительного  образования,  детского  движения  в системе ВР.

·   Создание условий для творческой реализации обучающихся.

·   Вовлечение родителей,  общественных  организаций в  воспитательный процесс школы.

·   Повышение  эффективности  воспитательной  работы  по  воспитанию гражданственности, духовности.

·   Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование навыков ЗОЖ.

Школа  богата  своими   традициями,  которые  бережно  сохраняются  и

преумножаются педагогическим коллективом школы, обучающимися и родителями. Традиционными являются такие  мероприятия как День знаний, Дни Здоровья,   День пожилого человека, День Матери, День народного единства,   Новый год,   Международный женский день,  День Победы и др.    Системой дополнительного образования охвачено 80% обучающихся. В школе постоянно работают кружки по интересам и спортивные секции.

Внеурочная, внеклассная деятельность осуществляется в виде индивидуальных     и   групповых    занятий,     факультативов,     кружков, классных часов, классных и общешкольных мероприятий.

Организационно-педагогическое обеспечение учебного процесса

Учебный    год  начинается 1  сентября. Продолжительность

учебного года для обучающихся 1- 9 -х классов – не менее 34 недель, 1класс-33 недели. Продолжительность каникул: в течение учебного года

– не менее 30 календарных дней; летом – не менее 8 недель. Учебный годовой календарный график работы составляется для 1-9 классов     –    из 4-х учебных четвертей, Предусмотрена пятидневная учебная  неделя  для  обучающихся  1- х  классов.  Учебные занятия проводятся в две смены. Начало занятий     - 8.00.  Продолжительность занятий    45 мин. В 1 классе ступенчатый режим в соответствии с СанПиН 2.4.2821-10: 1-2 четверть по 35 минут 3 урока в день, 3-4 четверть по 45 минут. Для обучающихся 1 класса устанавливается дополнительная неделя каникул (в феврале).

Характеристика педагогического коллектива

Педагогический коллектив школы на начало действия программы

составлял 53 человек

Имеют высшее образование – 95  (%)

Имеют I квалификационную категорию –  7 чел. (%) Высшую  квалификационную категорию –12 чел. (%) Соответствие занимаемой должности – 30 чел. (%)

Награды

Почетная грамота МО РД – 6

Звание «Почетный работник общего образования РФ» - 5

Звание «Заслуженный учитель РД» - 2

Школа укомплектована кадрами полностью.

Взаимодействие школы с социальными партнерами.

Школа активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации  Программы:  Администрация сельсовет Ахтынский, ОВД,      районная  библиотека, Ахтынский   ЦРБ, ДДТ, ДЮСШ, ДМШ, ДХШ  с   местной  религиозной   организацией и.т.д.

Особенности управления школой

Управление  школой  осуществляется  в  соответствии  с  Законом  РФ  «Об образовании»,  Уставом  образовательного  учреждения,  локальными  актами

школы на принципах демократичности, открытости, приоритета человеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Структура управления школой

Стратегическое управление

общешкольное родительское собрание, директор, Управляющий  Совет школы, Педагогический совет

Ученическое самоуправление

Деятельность  всех  органов  самоуправления  школы  регламентируется

локальными актами и зафиксирована в Уставе школы. К решению вопросов деятельности    школы    привлекаются    все    участники    образовательного

процесса.

Управленческая  деятельность  администрации  школы  направлена  на совершенствование:

           -образовательной       среды    для    удовлетворения   образовательных потребностей учащихся;

-    психолого-педагогическое    сопровождение     деятельности     всех

участников   учебно-воспитательного процесса;

- кадрового, материально-технического  и   безопасного   обеспечения учебно-воспитательного процесса школы.

Штатное расписание            школы      напрямую          зависит          от

комплектования                  классов.   Образовательная   система   претерпевает ряд изменений, нацеленных на полное удовлетворение изменяющихся запросов в сфере образования с учетом особенностей демографической, экономической и правовой ситуации.

В   школе                     существует       система                         взаимодействия               педагогов, используются методы делегирования               обязанностей, взаимоконтроля и самоконтроля, однако она требует  совершенствования  в  с оответствии  с изменением  образовательной   системы         и        внедрением  новых  федеральных

государственных стандартов.

Материально-техническая база.

Материально-техническая  база  –  необходимое  условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития. Именно дальнейшее совершенствование материально- технического обеспечения образовательного учреждения и его структурных подразделений современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами будет способствовать качественному решению тех задач, которые стоят перед школой.

В   соответствии   с   предыдущими   задачами   программы   развития школы, участники образовательного процесса уделяли большое внимание развитию материально-технического оснащения школы для повышения качества образования.

Школа имеет в наличии необходимое оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном  процессе.  Подключен  Интернет.  Имеется мультимедийная библиотека по различным предметам.

Создан 2 компьютерных  класса (13 рабочих мест) каждый

Оборудованы  компьютерной   техникой   рабочие места педагогов и администрации.  Процент  активных                  пользователей            компьютером                                 среди

учителей  составляет   70%   от общего числа педагогических работников

школы.

Учителями школы проведена большая методическая работа по  подбору материалов     для    проведения     уроков    с    применением     современных

мультимедийных технологий.

Оснащение школы даёт возможность использовать на уроках  новейшие технологии. Осуществляется переход школы на (электронный) журнал с использованием dnevnik.ru

4. Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения.

Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в школе, выявил ряд ключевых проблем, которые необходимо решать при переводе ее в новое состояние, учитывая социум    сельского поселения. Определение ключевых проблем рассматривалось в контексте стратегического планирования между желаемыми, реальными и  требуемыми результатами развития школы.

5. Концепция развития сельской школы

Характеристика требований социума к образовательным услугам школы Концепция отражает новый этап в развитии школы. Существует острая потребность  в  образовательном  учреждении  на  селе,  которое  смогло  бы бережно  хранить  нравственные  ценности,  воспитывать  в  детях  высокие духовные потребности, любовь и уважение к прошлому своей страны, своих предков, основанная на традициях         МКОУ «Ахтынская ООШ». Наряду с этим  одной из      главных            задач     школы         является           удовлетворение образовательных   запросов            обучающихся            и    родителей  через повышение

качества образования.

В интересах социального развития села необходимо, с одной стороны, естественная включённость учителей и учащихся в различные сферы сельской жизни (производственную, социальную, культурную), с другой стороны – включённость жителей в процесс образования детей и их социальной защиты через государственно-общественные формы управления.

Стратегической     целью является     создание     условий     получения качественного          образования     обучающимся в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности, в условиях сельского социума.

Отличительной особенностью нашей сельской  школы является:

-  опыт общения детей ограничен численностью;

- сельский школьник более  приближен к природной среде, что положительно влияет на формирование личности, тем не менее, постепенно теряются традиции сельского жителя;

- на селе сохраняется более низкий уровень образования родителей, следовательно, более низкий уровень культуры взрослых, которые окружают ребёнка,   что   сказывается   на   развитии   способностей,   уровня   знаний   и кругозоре  детей;

- нехватка учебных помещений школы затрудняет и ограничивает выбор форм и методов воспитания и обучения в коллективе и переход на одну смену.

За последние годы в школе накоплен положительный опыт локальных изменений, которые дали возможность  учреждению сделать шаг вперёд: продуктивная   работа   над   темами   по   самообразованию   педагогического

коллектива,     элективные     курсы     созданные     педагогами,     проведения

педагогических советов в нетрадиционной форме, использование ИКТ в учебной и внеурочной деятельности.

Таким образом, миссия школы заключается в следующем:

1. Обеспечение условий  для получения  образования каждым  обучающимся на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности.

2. Содействие   в    адаптации    ученика    к    условиям   жизни,    к    реалиям общественного развития, его профессиональному самоопределению; удовлетворение образовательных потребностей учащихся, родителей.

Стратегический план развития школы

Сроки реализации программы -  2018- годы.

На первом подготовительном этапе реализации Программы (2018-2019 гг.) предусмотрено проведение работ, связанных с разработкой модели развития школы по отдельным направлениям, их апробацией, обеспечивающим нормативно-правовой механизм.

На втором этапе (2020-2021 гг.) приоритет отдаётся осуществлению мероприятий,  которые предполагают закупку оборудования, методическое, кадровое, информационное обеспечение Программы, направленных на решение задач развития системы образования.

На третьем этапе (2022-2023 гг.) предусмотрена реализация   и анализ мероприятий, направленных на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.

На каждом из этапов планируется изменение показателей, характеризующих ход реализации Программы по годам и влияние программных мероприятий на состояние системы образования в школе.

Основные направления развития школы

1. Совершенствование и развитие системы управления ОУ;

2. Совершенствование качества всех уровней  образования;

3. Повышение квалификации, развитие профессиональных навыков педагогов;

4.  Укрепление  и  сохранение  здоровья  детей,  формирование  здорового

образа жизни;

5. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

6. Сохранение и укрепление материально – технической базы школы.

Ожидаемые результаты

1. Качественное обновление содержания обучения и воспитания школьников.

2. Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических работников,  подготовленных к работе в современных условиях..

3. Повышение материально-технического уровня школы, её финансовое обеспечение.

4. Создание системы безопасности обучения и воспитания учащихся.

5.    Создание    качественно    новой    модели    сельской                   школы, адаптированной к социально – экономическим условиям.

6.     Создание     комплекса     благоприятных                      условий,         обеспечивающих формирование                     и   развитие   обучающегося         в        условиях           сельской школы.

7.   Конкурентоспособность  выпускников   школы   при       поступлении   в образовательные учреждения.

8.  Возрождение  культуры,  традиций села,  основанных  на  любви к  своему

народу, малой родине.

Механизм реализации

Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся,

внедрению   технологии   личностно-ориентированного  обучения,   усилить сотрудничество с родителями по воспитанию детей, здорового образа жизни.

Для этого необходимо:

На I ступени обучения:

·    создание   полноценной   социальной   среды   развития   ребенка, условий для взаимодействия между детьми и взрослыми;

·    обеспечение     познавательно-речевого,    социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·    воспитание,      с       учётом      возрастных      категорий      детей,

гражданственности,   уважение  к   правам   и   свободам   человека,

любви к окружающей природе, Родине, семье;

·    оказание  консультативной и   методической  помощи  родителям

(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития  детей;  формирование  и  воспитание  культуры  досуга семьи.

·    реализация     общеобразовательных    программ     дошкольного образования различной направленности.

·   обеспечение   усвоения  обучающимися  обязательного минимума

содержания   образования   на   уровне   требований   федерального

государственного образовательного стандарта;

·   выявление   и    развитие   способностей       и    талантов   каждого

обучающегося;

·   формирование мотивации к учебе;

·   формирование универсальных учебных действий;

·   подготовка обучающихся к продолжению образования в основной

школе;

·   сохранение  и  укрепление  здоровья  обучающихся,  формирование

ЗОЖ.

На II ступени обучения:

·   обеспечение  усвоения   обучающимися   обязательного  минимума содержания образования на уровне требований федерального государственного образовательного стандарта;

·   выявление и развитие способностей личности обучающегося;

·   формирование мотивации к учебе;

·   сохранение  и  укрепление  здоровья  обучающихся,  формирование

ЗОЖ;

·   развитие талантов и  способностей обучающихся;

·   формирование универсальных учебных навыков;

·   формирование навыков самообразования;

·   подготовка обучающихся к ГИА и  продолжению образования в

средней общеобразовательной школе, ССУЗ.

Критерии и показатели оценки результатов

·   Продуктивность (результаты психологических, педагогических исследований);

·   Готовность участников педагогического процесса к реализации принятых целей, задач.

·   Гибкость – своевременное решение возникающих проблем. Способность работать в меняющихся условиях.

·   Построение оптимальной структуры функционирования и управления образовательным учреждением.

·   Удовлетворенность участников совместной деятельностью.

·   Воспитание позитивного ценностного отношения к  собственному здоровью всех участников образовательного процесса.

Главным показателем результата программы развития    является формирование умений организации эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей  образовательной  траектории;  приобретение  знаний  о  мере  своих прав и обязанностей.

6. План мероприятий

7. Управление процессом реализации программы.

8. Оценка риска и возможные варианты решения

9. Организация и контроль по выполнению программы

Координация  и  контроль  по  выполнению  Программы  администрация школы оставляет за собой:

·   анализирует     ход   выполнения   плана,      действий   по   реализации

Программы   и     вносит     предложения         на     педагогический  совет  и

Управляющий Совет по его   коррекции;

·   осуществляет    информационное   и методическое  обеспечение реали зации Программы;

·     осуществляет   тематический, текущий,  персональный  и            преду-

предительный контроль за деятельностью учителей   и     обучающихся     в рамках                своих    компетенций.